兵团少数民族教师双语培训中存在的问题与对策

兵团中小学少数民族教师双语培训工程自2005年实施以来，已进行五期学员培训，在取得成绩获得经验的同时，也出现了不少值得思考的问题。本文从兵团少数民族教师双语培训的教学管理，日常管理，教育实习，学员自身等几个方面进行详细分析，针对主要问题及其成因进行客观深入地分析并提出相应的对策，在全面推行少数民族双语教育的今天，具有非常重要的现实意义。     

坦克嵌入式车场射击训练系统仿真技术研究

通过对视景仿真、车炮长仿真模型、射击仿真和虚拟士兵仿真等关键技术开展研究,研制了具有较强沉浸感的新型嵌入式射击训练系统。该系统可以使乘员充分利用坦克内的控制设备和通信设备在驻地进行训练,同时为乘员提供了真实的操作、训练环境,具有较好的训练效果。     

Flow computations past a triangular boattailed projectile

This paper presents a computational study of the air flow past a triangular boattailed projectile. The study shows that there is a single normal shock wave impinges the projectile at transonic speeds. At supersonic speeds, the formed shock waves are smeared compared to a conical boattailed projectile. Also, there is a reduction of the wake region behind the triangular base and the rear stagnation point is nearer to the projectile base resulting in base drag reduction. Moreover, there is an improvement of the stability of the triangular boattailed projectile since a lower overturning moment is incurred.     

警卫人员处置突发事件的应激心理及调控训练

警卫任务的特点决定了警卫人员始终处于高度的应激状态下，相同的刺激引起的心理应激是不同的，既可引起焦虑恐惧、精神抑郁、疲倦乏力等消极的反应，也可激发出斗志昂扬、精力充沛、勇敢果断等积极的反应。这主要取决于心理承受能力的强弱。研究应激心理对警卫人员处置突发事件中的影响，对有针对性地开展心理调控和组织处突训练，提高警卫人员心理素质，使其做到临危不惧、处变不惊，从而有效处置各类突发事件，确保警卫对象在任何条件下的安全，具有十分重要的现实意义。     

基于BP神经网络的装备故障诊断专家系统研究

分析了神经网络和专家系统的特点,提出了基于BP神经网络与专家系统结合的某装备的故障诊断方法,构造了BP神经网络的装备故障诊断专家系统的诊断模型,克服了传统专家系统在知识获取和表达的薄弱环节,并用了某型装备的故障实际数据进行了验证,结果表明了神经网络与专家系统结合是一种有效的诊断方法。     

推进模拟蓝军部队建设

通过模拟蓝军来砥砺和检验部队,是提升部队训练层次和战斗力的迫切要求,是推行实战化训练的有效手段。推进模拟蓝军部队建设,应基于任务,科学筹划设计,准确把握方向;应深研对手,完善训练体系,落实专业训练;应紧贴实战,抓住建设重点,推进深入发展。     

信息化战争呼唤训练方法创新

加强信息化战争条件下联合训练,是战争形态和作战方式变革的必然要求。本文从完善内容体系、探索组训模式、配套训练保障三个方面创新联合作战训练方法,打破传统训练方式的桎梏,坚持任务牵引,坚持扬弃并举,通过转变训练思维,提升训练方法的质量和层次。     

基于业务过程的装备保障训练业务知识管理

提出装备保障训练业务知识管理研究的构想。从知识的角度,分析了装备保障训练的知识传授和保障能力生成的本质,阐述了装备保障训练业务知识管理的必要性和内涵;从训练业务过程、知识管理过程、支撑体系3个维度构建了装备保障训练业务知识管理框架,提出基于业务过程的装备保障训练业务知识体系构建方法,分析了装备保障训练业务知识管理的主要活动,为装备保障训练业务知识管理提供了基本的理论和方法指导。     

应科学规范地组织实施心理行为训练

心理行为训练在武警部队得到了越来越广泛的应用，但是它专业技术性比较强，有一套系统科学的训练程序和规范要求。如果不按科学规律办事，缺乏严密的组织，不仅达不到心理行为训练的预期效果，还可能导致受训人员出现心理反应。因此，要提高心理行为训练的有效性，就必须科学规范地组织施训。     

装备技术人才军民融合定制化培训模式

本文依托军民融合国家战略基础，对比国内外发展现状，分析现行培训形式的不足之处，梳理军民融合式培训需求，将军民融合理念贯穿人才培训全过程。针对军事体制调整后的专业技师和工程师等专业技术骨干，形成一套培训要求“专业化”对接、培训师资“军学研”共建、培训内容“菜单式”定制、培训样式“多手段”并举以及培训效果“递进式”发挥的装备技术人才军民融合定制化培训模式，并且有针对性地提出军民融合基地化培训的建设框架，从培训管理、培训实施等方面提出方法，为部队拓宽专业技术人才培训通道，实现被动式培训向主动式培训转变，提高装备实战化保障能力提供借鉴和指导。